T O P
General-Marketing405

Obavezno bi uveo financijsku pismenost. Što ranije moguće da se klincima objasni što je novac, kredit, kamata... Užasno je žalosno da smo tako slabo financijski pismeni.


kuv0zg

Žiro račun vs tekući račun Debitna/Kreditna/Revolving kartica Doprinosi na plaću Pola radnika u prosvjeti ne zna izračunati udio PDV-a u cijeni. Normalno da smo osuđeni na propast.


vaminos

> Žiro račun vs tekući račun imam 28 godina i ne znam ovo x)


Specialist-Rise34

Završio sam ekonomsku s odličnim sve 4 godine i sramim se toga kolko malo znam o ekonomiji i financijama. Neću lagat, nisam davo 100% na nastavi ni u učenju, al ne mogu ni lagat i reć da su se profesori iz stručnih predmeta nešta posebno trudili da prenesu ikakvo znanje. Do kraja života ću pamtit profesore iz povijesti i geografije jer se vidjelo da uživaju u svom predmetu i stalo im je do prenošenja znanja. Profesori iz osnova ekonomije, AFI-ja (nešto financije ne sjećam se cijelog naziva samo kratice) su to predavali jer su završili ekonomski faks i drugo nisu znali. I to je bilo očito iz aviona.


SnooCakes1148

Strpat sve to u građanski odgoj... jel uvedeno to uopce u skole ?


ceppeli

Po mogućnosti da ti predmeti ne budu ocjenjivani jer znam jako puno neekonomskih smjerova koji hejtaju politiku i gospodarstvo na najjače.


JudgyOnyx

>Posvetiti vecinu cetvrtog srednje pripremama za maturu iz hrvatskog, matematike i engleskog To ne popravlja školovanje, to popravlja rezultate ispita.


deviss

Prva i osnovna stvar koju vecina ljudi ne razumije kad krenu rasprave o skolstvu


iJerkOffToLolIporn

Problem je sto ti ispiti prakticki znace zivot pri upisu na fakseve trenutacno i mogli bi funkcionirati kao barem privremeno rjesenje dok se ne uvedu neke bitnije reforme


cobankovic

to bi samo naskodilo obrazovanju jer bi se manje ucilo samostalno i veci bi fokus bio na ocjene (sto je i sad problem) kad i ako upises faks vidjet ces da profesora ima svakakvih, od onih koji ti stalno daju materijale i na svakakve nacine ti pokusavaju priblizit gradivo do onih koje uopce nije briga i samo sjede i vrte slideove uz minimalno pricanja. slazem se ja i da su oni dio problema. al tad shvatis da nema druge nego da moras uzet knjigu, dvije, mozda i tri u ruke i ucit ko manijak 2-3 tjedna dok nisi siguran da je to za prolaz. shvatis da ovisis samo o sebi i svojoj disciplini. tako da mislim da bi se profesori trebali potruditi priblizit to gradivo, uciniti ga zanimljivim, definitivno vise prakse i projekata, ali na kraju si sam odgovoran za ocjenu koju dobijes i ona bi trebala biti odraz tvog znanja. konstantnim ponavljanjem i pripremanjem s profesorom se smanjuje tvoje logicko razmisljanje i samo obrazovanje ima jos manje smisla


AtinAhai

Downloadaj ispite prethodnih godina u slobodno vrijeme i vjezbaj. Ako ti je faks bitan za zivot, posveti slobodno vrijeme pripremi za faks


stablo_escobar

usput, matura je kurac, prođeš sa jako dobrim ocjenama uz minimalan trud


Filip0502

Upravo si si dao odgovor. Nek ti ispiti ne znače život pri upisu na faks, mada ne znam kakve bi ti ispite onda.


mds818

kurac znace, ja sam upisao B mat i hrv i A eng, nisam ni za jedno ucio ni sekunde.. prosao bez problema (a pritom isao na popravni iz matematike).... s maturom vas samo plase


0TheNinja0

Stari moj ja sam maturu prosal s cetvorkom bez da sam taknul knjige. To je ionako osnovno znanje koje si stekao kroz prethodnih godina obrazovanja....


Bakonn

Meni je brodostrojarstvo jos uvik naj Hrv nosi 30 % a fizika 10%


JozoBozo121

S time da je matura iz hrvatskog više provjera znanja iz književnosti nego provjera znaš li ti tečno i razumljivo komunicirati s drugim osobama koja govore hrvatskim standardnim jezikom


iJerkOffToLolIporn

Racunarstvo informatika nosi 6% hrvatski nosi 10%, isto i za elektrotehniku doduse matura iz informatike je laka ko kurac


deviss

Da bi popravio skolstvo prvo bi trebala krenuti reforma na sveucilistima - odnosno na fakultetima na kojima se skoluje za profesore u osnovnim i srednjim skolama. A nakon tog bi trebalo napraviti temeljite promjene u kurikulumu za osnovne i srednje skole, gradivu koje se obraduje i nacin na koje bi ga trebalo obradivati i uciti


iJerkOffToLolIporn

Iskreno ne mislim da je do pedagogije na faksovima jer nikad bas nisam imao problema sa mladim "novopecenim" profersorima vec su uglavnom problematicni oni 40+ kojima je vise pun kurac djece skole i zivota ali to je vise do osobe nego do edukacije profesora. Mozda da moraju odradit obavezna psiho testiranja svake godine idk


deviss

Kod mene je vise bilo mixed iskustvo. Kod dijela mladih profesora je bio problem u kolicini znanja koja se prenese i standardima koje su postavljali. Ekipa bi bila dobra s ucenicima, relativno zanimljivo je predavala al kolicina znanja koja se prenese je bila ispod one koja je postavljena u planu i programu. I dzaba sta svi imaju dobre ocjene i sta su svi zadovoljni ako nisi naucio ono sta si trebao - stovise, samo dobijes situaciju gdje ljudi dobiju samopouzdanje na krivim temeljima i misle da znaju puno vise nego sta zapravo znaju


KebabLife

Meni je problem kod novih, mladih profesora bilo to kaj se uvijek forsiraju sami, glume nekaj i jos forsiraju neki retardiran nacin u učenju


mds818

nije bas nuzno tako, kod mladih je prvenstvno problem sto ne znaju dobro prenijet informacije a kako ce znati bez iskustva (realno gledano)... ja sam se dosta puta nasao u situaciji gdje sam bio "e gle, to mi je ovaj lik govorio pred 10god ali sam ja bio debil koji nista nije razumio"... a sad jbg, s jedne profesor koji ne prenosi najbolje informaciju, s druge strane ja koji uopce ne razmisljam o predmetu a kamoli da ucim predmet...


KebabLife

A zna bit i ok ponekad al dosta rade po nekom protokolu koji nije spreman za pojedine slucajeve, nedaj boze da naprave nekaj kaj nejde po nekim njihovim pravilima il da promjene pristup. Npr. svaki put popizdim u skoli kada je na zamjeni neki mladji profesor koji dolazi s faksa ono pred komisijom kad imaju ispit. Znam da taj sat pol tog necu pohvatat i profesorica koju inace imamo takodjer zna da ce trebati opet tu lekciju predavat kak bi sve skuzili. Takodjer, oduvijek sam mrzio radne listice.


DoktorRakija

Tu ti leži ogroman problem. Svi ti profesori su jednako plaćeni kako god da rade. Kad bi se škole i profesori vrednovali po nekim kriterijima i tako financirali (uspješnost na maturi, uspješnost na prvoj godini faksa, ocjene učenika, x varijabla, y varijabla... nisam stručnjak za ovo pa samo bacam random primjere, poanta je da treba konkurentnosti)


authenticallyaverage

Mislim da svatko ima svoju ideju prema onome sta bi njemu najvise pasalo, sto ne znaci nuzno da bi to funkcioniralo u stvarnom zivotu. Evo na primjer ja bih voljela da se u zadnja dva razreda srednje ucenici mogu vise fokusirati na predmete koji ih zanimaju (recimo ono sta bi polagali na maturi) a ostalo da je izborno/fakultativno, a ko je u strukovnoj da uci samo struku sa puno prakse jer eto ja sam znala sta me zanima i sta cu studirat, a opet to bi sjebalo frendicu koja je mijenjala faks nakon prve godine na skroz razlicitu stranu i trebala joj je samo jedna matura, a ne ponavljanje godine. Puno sam razmisljala o svom masterplanu kad bi mi bilo dosadno, recimo kako bi zadnja dva razreda bila ova za usmjerivanje, ono sta je danas 7-2 srednje srednja razina (pa onda umjesto dva puta po 4 godine povijesti samo jednom al na nekoj razini izmedju ili da su dvije razine dostupne), prije toga 3-6 da su priroda i drustvo dva odvojena predmeta, ali oba interdisciplinarna i obuhvacaju sve prirodne znanosti i sve drustvene znanosti pa se kao sta recimo vec i je slucaj mogu biti povezane geografija i kemija u kruzenju vode u prirodi itd, a prve dvije godine kroz igru i opusteno bez ocjena nego samo opisno napisat kakav je ucenik dal se trudi dal napreduje. Obrazovanje bi bilo obavezno do 16 g a poslije ako ces radit bez da zavrsis struku slobodno idi radi sezonu ili sta god, ali da isto tako budu razvijena pucka ucilista i dodatno doskolovanje pa ako je neko krenuo od pranja posudja a zeli postati chef moze upisati kulinarsku akademiju ili ako je skuzio da faks nije za njega moze ucit zanat ili sta god. Postoje u svijetu razliciti modeli koje mozemo kopirat ili izvuci najbolje stvari, nije meni ni ova ideja pala s neba, al sigurna sam da ce se nac netko kome ovo ne bi apsolutno nikako odgovaralo, a i tesko bi se uklopilo u postojecu infrastrukturu. Sa dvanaest godina se vide razlike ko se vise trudi u skoli i zna se vec da ce ic dalje studirat i u tom smjeru pa da se moze izabrat vise i niza razina, ali isto tako djeca su neozbiljna tada pa se kasnije uozbilje i steta bi bilo da im je tada vec predodredjen put, kao npr u njemackoj di moraju sa 10 birat dal ce ic u gimnaziju (i dalje na faks) ili ne tako da bi svakako trebala postojat odredjena fleksibilnost. Na kraju krajeva, dosta ovisi o profesoru. Recimo sad s ovom reformom, ucenici su dobili tablete, u vrednovanje je ukljucen istrazivacki/samostalni rad, a profesori opet rade po starom samo malo drukcije napisu plan i program, tablet je bio koristan zbog korone, ali interaktivne knjige se ne koriste itditd. Da bi profesori bili dobri trebaju imat i dobre uvjete za rad, ne samo placu nego i da ih ne maltretiraju roditelji i da ih se postuje, ali njihov rad treba kontrolirat jer sam i ja imala svoju dozu ludih profesora i neki ljudi jednostavno nisu za rad u skoli.


iJerkOffToLolIporn

Zar radi toga dosta ucenika nebi mahom mjenjalo skole iz strukovne u gimnazije ako zele upisati faks. Puno prakse je ok u vise praktickim strukovnim skolama (koje su srednja zalost za sebe bas radi manjka prakse) ali bolje ce npr na ekonomiji proc oni sa zavrsenom ekonomskom ili komercijalnom skolom za sta bi se opet trebali pripremat kolko god da je lako zapravo upast na takve fakseve. Jbg nemaju svi opciju upisa gimnazije na kraju srednje skole a svejedno nisu sigurni sta zele upisat pa upisu neku cetverogodisnju jer eto mogu pa dok ne rijese nesto


authenticallyaverage

Jbg ja sam pisala na temelju onog sta poznajem, a to je gimnazija. Uostalom, ne bi bile skole skroz odvojene nego bi si ucenici kombinacijom izbornih predmeta odredili smjer, ovisno o tome sta skola nudi. Npr u mom malom gradu u skoli smo imali i gimnazijske i ekonomske razrede, vecina ekonomista je isla dalje studirat pa zasto ne bi bilo moguce da netko slusa matematiku i engleski na gimnazijskoj razini zadnja dva razreda i uz to ekonomske predmete, a ove druge gimnazijske predmete ne treba (ne treba ucit knjizevnost na hrv nego moze bit pismeno izrazavanje u obliku mailova, sluzbenog obracanja, molbe za posao, itd) pa ispadne ko neki ekonomsko-gimnazijski model. A ovaj dio do 2 srednje bi ionako svaka osnovna skola trebala nudit, samo ova zadnja dva razreda (srednja) bi se znacajno razlikovala od smjera do smjera. Praksa u ekonomskoj skoli ne mora bit nuzno praksa u firmi nego u to mogu ulazit projekti u skoli tipa osmisljavanje i vodjenje imaginarne firme pa se u to uklopi poduzetnistvo, marketing, svakako korisnije tako na primjeru nego da ucis definiciju poduzetnistva i nista vise. Ako je skola bas cisto strukovna bilo bi onda vise mogucnosti da se odaberu predmeti da si spreman za rad odmah nakon srednje, znaci i vise prave prakse. Al kako kazem, nisam strucnjak u obrazovanju i vjerojatno ima puno rupa, pogotovo jer nisam upoznata sa svim programima nego smao gimnazijskim.


iJerkOffToLolIporn

Mi imamo "praksu" koja se sastoji od vodjenja imaginarne firme ali u principu je sranje zesce i sluzi kao nacin dobijanja besplatnih ocjena i kao neka vrsta velikog velikog odmora


authenticallyaverage

Tu vam je kriv profesor koji vas nista ne uci i ne zadaje vam zadatke koji su potrebni da zaradite neko znanje


iJerkOffToLolIporn

E jbg mi po pitanju proferosa ne mozemo nista jer je u svakoj skoli uvjek bilo da se ucenici mogu zajebavat a nitko nece ispastat jer su svi profesori udruzeni povodom "mi smo tu narednih 30 godina a oni ce otic nakon 4 godina bolje da smo skupa nego protiv nas" - rjeci razrednice


cromario

Par profesorskih misli i komentara: 1. Matura je OK kao koncept (definitivno puno bolja od starog sustava gdje je svaka škola radila svoju maturu koja nije ništa značila za upis na faks i onda si morao ići na gomilu prijemnih ispita, koji su uvijek bili uživo i dobrom dijelu ljudi je predstavljalo problem jer je zahtijevalo poveću koordinaciju vremena za putovanja, kao i novaca za isto). Ova tvoja ideja da bi se trebao cijeli jedan razred posvetiti pripremanju za maturu ti već postoji - zove se "pripreme za maturu" i gomila privatnih učilišta ti ih nudi. Srednja škola općenito te priprema za maturu tako da te uči kako učiti i radnim navikama, kao i tome da si tijekom 4 godine učio to gradivo koje ćeš polagati. 2. Plaće profesora - u teoriji sam i ja za to da se profesore plaća po "učinku", to jest da bolji profesori imaju veće plaće od lošijih. Problem je što još uvijek nisam naišao na set varijabli koji bi to realno oslikavale, a da ne bi mogle dovesti do manipulacije sustavom. Plaća ovisi o uspjehu na standardiziranom testu? Svi će učenike samo učiti kako položiti taj test i ništa drugo. Konačna ocjena? Svi će dijeliti petice. Uspjeh na natjecanjima? to uvelike ovisi o tome kakve će učenike profesor dobiti na početku njihovog školovanja. Tako će oni profesori koji rade u školama koje inače upisuju dobri učenici samo nastaviti dobivati dobre učenike, a samim time i veće plaće, što će pak privući nove odlične učenike... Anketa roditelja/učenika? Možda, ali znamo da ono što roditelji i učenici ponekad žele od profesora nije nužno ono što je najbolje za učenika (nepopularnost strogih, ali fer profesora). Tako da na kraju dana, mislim da ista plaća svima nije problem. Samo bi trebalo se omogućiti bolje filtriranje profesora tako da se loše profesore lakše makne iz sustava i zamijeni ih se boljima. Drugim riječima, trebalo bi biti lakše im dati otkaz ako svoj posao ne rade kako spada. 3. Nepotrebnih predmeta ne bih rekao da ima (osim možda latinskog), ali svakako ima puno gradiva koje je nepotrebno i koje se može izbaciti. Rješenje nudim u sljedećoj točki. 4. Po meni, veliki je problem to što se učenike s 14 traži da si jednim dijelom odrede svoju budućnost, što jednostavno puno njih tada još uvijek ne zna. Pubertet ih taman počinje pucati i interesi im se mijenjaju svako malo, a vi bi da oni donesu odluku (naravno, uz input roditelja, ali i tu ima svakakvih slučajeva) o tome što će raditi u životu i čime će se baviti? Kvragu, ja sam upisao matematičku gimnaziju samo zato jer sam vidio da u programu imam 4 godine informatiku kao obavezan predmet, a u općoj je nakon 1. godine postajala izborni predmet. Mene je tada informatika jako zanimala. Na kraju sam studirao engleski i sociologiju i bilo bi mi puno lakše da sam završio opću gimnaziju. Kad sam shvatio što želim studirati? U 3. razredu. Zato bih ja uveo ono što je svojedobno imala Šuvarica - opća srednja škola prva dva razreda, gdje ćeš opet učiti ono što se radi u osnovnoj, samo malo detaljnije i s većim fokusom na povezivanje znanja i kritičko mišljenje, a onda u 3. razredu gledaj što želiš i to upisuj po principu specijalizacije i interesa. Ne zanima te povijest i geografija, već matematika i fizika? U redu, nemaš povijest i geografija već ćeš umjesto toga raditi matematiku i fiziku. To bi naravno podrazumijevalo i promjenu kurikuluma i bolju sistematizaciju gradiva koje se uči, što ujedno daje odgovor i na treću točku. Jedini obavezni predmeti bili bi hrvatski, strani jezik, tjelesni, matematika, građanski odgoj (koji bi obuhvaćao elemente iz PIG-a, sociologije, etike, financijske pismenosti i sličnih tema, a koji bi se ocjenjivao). 5. Ukinuo bi razrede i uveo da se kao u Engleskoj možeš smjestiti bilo u početni, srednji ili napredni razred za pojedini predmet jer bi se time moglo bolje posvetiti radu s učenicima koji su talentirani, kao i onima koji imaju probleme s pojedinim predmetom. 6. Hrvatski jezik posebno treba restrukturirati jer se djecu u srednjoj školi uči potpuno nebitnim stvarima (barem za srednju školu) - tipa prepoznavanje slijeda glasovnih promjena ili učenje definicija fonema, morfema, sintagmi i sličnog umjesto da ih se uči jezik primijenjivati u praksi. Trebali bi se, po mom, više fokusirati na to da hrvatski uče kao što se uči i strani jezik - osnove su (valjda) već pohvatali u srednjoj, sada ih treba naučiti primijeniti. I naravno, promijeniti način kako se uči lektira na način da se djela analiziraju i obrađuju po tematici, a ne kroz povijest književnosti jer to dovodi do toga da klinci moraju čitati knjige koje su im neopisivo dosadne i koje ne mogu shvatiti - tipa, kako će shvatiti svu slojevitost barokne književnosti ako to ne mogu povezati s povijesti (jer tad još nisu učili razdoblje baroka) i likovnim/glazbenim da bi razumjeli teme u Gundulićevim djelima. 7. Na kraju dana, sve ovo (i puno toga više) ovisi o jednoj stavci - statusu u društvu (i novcu koji dolazi s njime). Treba ulagati u školstvo. Ne samo u profesore (treba i njima dići plaće i malo bolje ih cijeniti u društvu), već i u infrastrukturu i opremanje škola. ALI prije toga se društvo mora početi mijenjati i više cijeniti školstvo i školovanje. Netko je već napisao kako je biti profesor/učitelj nekoć značilo nešto u društvu, a danas ih se smatra neradnicima, uhljebima i moraju se više živcirati oko roditelja nego oko djece (znam iz iskustva razrednika). Dok se to ne promijeni, neće biti ni zahtjeva za ulaganjem u školstvo, a bez ulaganja nema ni kvalitetne reforme školstva


dying_to_knowit

Budući kolega apsolutno se slažem s vama! Nadodala bih samo kako bismo isto tako mogli usvojiti koncepte kao u npr. Finskoj koja svojim učenicima nudi individualne konzultacije oko odabira budućeg zanimanja uzimajući u obzir njihove vještine i želje i tako im da mogućnost da kvalitetnije razmisle o svojoj budućnosti. Uz to bismo svakako trebali smanjiti upisne kvote za određene fakultete jer realno i nas s filozofskog ima previše i nepotrebno je da država troši tolike pare za osobe koje upišu fakultet čisto da nešto upišu.


cromario

Slažem se. Ali i općenito u društvu treba početi promicati ideja da strukovna zanimanja nisu samo za one koji nisu dobri u školi i da svatko tko drži do sebe treba završiti fakultet čist da ima nekakvu diplomu. Kvragu, neki majstori su bolje plaćeni/cijenjeni/traženi nego profesori.


Ok-Surround7285

Ako si imao dobre ocjene iz tih predmeta i nisi učio napamet matura neće biti problem uz malo vježbe.


demonscookie

O maturi drame samo oni koji ju još nisu pisali pa ne znaju koliko je to lako u usporedbi s onim kaj ih kasnije čeka.


TrikicH

Tko ne može proc maturu bome ni ne zaslužuje ici na fakultet. Pa to je smijurija kolko je lagano sve skupa.


[deleted]

blok sat vjeronauka


hx000hx

Vjeronauk u auto-škole!


iJerkOffToLolIporn

Svaki fratar treba imat vozaca i papamobil


Bacarchi

4h vjeronauka tjedno minimalno


Jurefranceticnijelit

10 minimalno


Bacarchi

Od viška glava ne boli


Jurefranceticnijelit

Ma kakav višak


[deleted]

Ali boli mala guza od vjeronauka


madashmadash

Drastično smanjiti količinu gradiva i osnovama posvetiti više pažnje, tako da nakon završene škole ostane znanje o osnovama, a ne neznanje o detaljima. Djeca izađu iz škole s PTSP-om od količine teorije pa ništa niti ne zapamte.


SnooCakes1148

Šta onda sa studentima koji odudaraju od prosjeka onda ? Naši programi za nadarenu djecu su ionako slabi izuzev škola poput mioc i jos jedna dvije gimnazija. Osnovne skole nisu ni imale takve pristupe kad sam bio klinac. Ispada da toj djeci kojoj je vec dosadno i premalo bit ce jos gore i bit ce zakinita za razvitak osim ako se sami nepobrinu


madashmadash

ta nadarena djeca ne mogu biti nadarena baš u svemu, i dapače, smanjena količina gradiva iz predemta za koje nisu posebno nadareni bi im mogla samo pomoći da se usredotoče na ono što ih zanima.


SnooCakes1148

Stvar je u ranim pocetcima u osnovnoj ta djeca se traže, ja znam da sam bio zainteresiran za sve i na sve moguce aktivnosti dodatne isao.. potrebno je pruziti sve da bi djeca mogla probati i odluciti sto im se dopada il sto im ide najbolje, a za to treba vremena


madashmadash

Da, slažem se, a kada bi predmeti bili manje naporni i dosadni s toliko informacija koje treba savladati i onda zaboraviti da se napravi mjesta za nove detalje, na taj način bi djeca lakše mogla naći nešto što im se sviđa i što ih zanima jer u startu ne bi bilo prezentirano kao noćna mora.


Superb-Pudding-9681

Trebalo bi ostaviti samo nužnu teoriju i uvesti praksu i izradu različitih projekata.


grasevinadaruvar

Nema bas smisla 4. razred strukovne skole posvetit maturi.


iJerkOffToLolIporn

Ima ako je cetverogodisnja strukovna i podrazumjeva da ce nakon nje vecina ucenika u razredu upisati fakultet.


deviss

Al tebi je jasno da ce onda te pripreme izgledati tako da sablonski ucis tip zadataka koji se pojavljuju na maturi? A onda ce na faksu bit kurcina jer ce standardi iznenada skociti i bez malo boljeg razumijevanja gradiva(koje se trebalo prethodno steci) se dosta ljudi nece snaci


iJerkOffToLolIporn

Fuck it alternativa onda. Zapoceti obavezno skolovanje sa 6 godina ali dodati jos jedan "razred" srednje skole koji bi trajao do uskrsnjih praznika i bio kompletno posvecen pripremama za maturu (disclaimer mozda sam napusen dok ovo pisem)


Gaser420

Koj kurac jebote? Nakon 12 godina skolovanja bi svi trebali bit dovoljno sposobni pripremat se za maturu tih par mjeseci samostalno. Uostalom ne pripremaju svi iste ispite i na jednak nacin tako da ne vidim poantu pripremanja za maturu kroz cijelu školsku godinu.


Venias_

Vjeruj mi nije matura toliko teska da sad treba cijelu godinu posvecivati njoj. Svi se uvijek saseru mature i evo ja sam ju pred dvije godine napisao i stvarno nije problem. Treba ukinut to silno preuvelicavanje mature to je najveci problem a ne stvarat neke nepotrebne pripreme da trosis mladima jos jednu godinu zivota na kurcinu.


demonscookie

>ne stvarat neke nepotrebne pripreme da trosis mladima jos jednu godinu zivota na kurcinu I onda dođeš na fakultet i shvatiš kaj je stres i težak ispit.


0TheNinja0

Sori al radije bih bio zadnjih par mjeseci na nekoj praksi nego strebao napamet...(gle cuda, pa tak se radi i vani)


Prometheus2809

Uveo malu maturu u 8. razredu osnovne škole iz hrvatskog, matematike i engleskog te godišnje ispite iz istih predmeta od 5. do 7. razreda osnovne. Rezultati mature i ispita su osnova za upis u srednju školu. Možda bih čak ukinuo trogodišnje srednje škole. EDIT: pale su mi na pamet još dvije stvari od sinoć. 1. Racionaliziranje troškova izvođenja mature smanjivanjem broja mogućih izbornih matura ili kombiniranjem dva ili više predmeta u jedan ispit na maturi. Za studiranje društvenih ili humanističkih znanosti potrebno je u većini slučajeva položiti ispit iz jednog od društvenih/humanističkih predmeta. Što se dogodi? Ljudi prijave psihologiju i PiG na maturi jer se radi o predmetima koji imaju manju količinu gradiva koju je potrebno naučiti kako bi se položila matura u odnosu na npr. povijest, a sa njima je moguće upisati svaki društveni/humanistički studij. Nema smisla da se izrađuju ispiti za svaki srednjoškolski predmet i organizira zaseban termin za još jedan ispit mature osim da netko dobije novac za izradu ispita koji će rijetko tko polagati (vjeronauk, likovni, glazbeni,...) 2. Preispitati nužnost dolaska na predavanja prilikom studiranja kao uvjet izlaska na ispit i polaganja predmeta. Za vrijeme studiranja me užasno iritiralo što je dio profesora realno mogao samo staviti prezentaciju na internet i navesti literaturu s obzirom na količinu i zahtjevnost gradiva te način održavanja nastave. Znam samo za jedan primjer gdje nastavnici nisu inzistirali na dolasku na nastavu, a radilo se o dva profesora koji su za promjenu imali zanimljiva i produktivna predavanja.


iJerkOffToLolIporn

Definitivno bolje od toga da te predmeti koji prakticki nemaju veze sa skolom kuju zelis upisati blokiraju od upisivanja te skole


Prometheus2809

Nije nužno do predmeta koji su uvjet za upisati školu već do nikakvih kriterija za dodjelu ocjena tijekom osnovnoškolskog obrazovanja i koje stoga nisu reprezentativan kriterij za vrednovanje i rangiranje učenika pri upisu u srednju školu. Srednju sam upisao pred malo više od 12 godina i tada se već govorilo o inflaciji odlikaša. Da bi se mogle uvesti promjene u obrazovni sustav prvo mora postojati sustav vrednovanja nečijeg rada (profesori) i znanja (učenici). Ako postoji značajan nesrazmjer između krivulje distribucije ocjena učenika koje dodjeljuje nastavnik i ocjena mature ili godišnjeg ispita, može se djelovati na ispravljanje nepravilnosti. Primjerice, ako učenici kod profesora dobivaju redovno više ocjene nego na maturi ili godišnjem ispitu to može značiti da kriteriji za vrednovanje ocjena na nastavi nisu isti sa kriterijima za maturu ili da profesori ne znaju vršiti provjere znanja. Nakon identifikacije izvora problema on se može u ovome slučaju pokušati otkloniti usklađivanjem kriterija za dodjelu ocjene na nastavi sa onima na maturi ili provedbom seminara za profesore u svrhu poboljšanja njihove sposobnosti sastavljanja boljih provjera znanja. Ovo je samo jedan od tekućih problema hrvatskog obrazovnog sustava, ali je zasigurno jedan od važnijih jer bilo kakva promjena obrazovnih programa, dodatna investicija u opremanje škola nastavnom opremom i slični poduhvati ne znače ništa ako ne postoje sustavi vrednovanja uspješnosti tih poduhvata od kojih je jedan i ocjenjivanje učenika koje je istovremeno i vrednovanje profesorova rada.


hx000hx

Ovo s malom maturom je dobra opcija, teška je inflacija osmaša odlikaša, čujem da po 75% osmaša ima 5 na kraju razreda. Mislim da MIOC ima mini-prijemni na upisu, i to bi trebao biti dobar smjer kojim se ide prilikom upisa i u druge škole.


apartmandzija

Ukinut višak "opće kulture koja je po njima potrebna". U hrvatski dodat korisne stvari tipa pisanje životopisa što je korisno za buduće zaposlenje. Dodat osnove ekonomije koje su korisne radi osobnog upravljanja novcem (npr. da objasne ljudima zašto je klađenje neprofitabilno)


skupljanje_boca_doo

Što se tiče upisa faksa triba ukinit obavezne predmete na maturi i omogucit svakom uceniku da bira koje predmete ce polagat sukladno tome sto zeljeni fakulteti traze. Isto tako treba pojacati praksu u svim strukovnim skolama a smanjiti satnicu opcim predmetima


demonscookie

>Što se tiče upisa faksa triba ukinit obavezne predmete na maturi i omogucit svakom uceniku da bira koje predmete ce polagat sukladno tome sto zeljeni fakulteti traze. Pa već ti je omogućeno da biraš izborne predmete, a obvezne moraš samo preći ako to fakultet ne boduje(šta je jako lako), ako boduje moraš ih i ovak i onak odabrati.


TrikicH

Nije mi jasno kako osoba koja planira upisat fakultet razmišlja da mu / joj je hrvatski nebitan predmet zato jer bi npr upisao/la elektrotehniku. Brate, završio sam jedan od težih tehničkih fakulteta pa me sram kolko je mojih kolega nepismenih. Da ne govorim o općoj kulturi. Općenito nam je kvaliteta fakulteta na jako niskoj razini a matura je žalosno lagana. Svatko ju lako položi bez nekog pretjeranog truda.


keejkej

Više praktičnog a manje teoretskog dijela


Luzer2021

Djecu u nižim razredima fizički rasteretiti suvišnih udžbenika i torbi kolica.Nek uče kroz igru.Starijima omogučiti više izbornih predmeta.Svima plivanje, sportskih i drugih slobodnih aktivnosti prema sklonostima i mogućnostima.Srednjoškolce pripremiti za život od financijske pismenosti i sveg onog što ti u životu će zatrebati.Strukovnim školama da se baziraju na praktičnoj nastavi.Studentima isto puno praktične nastave.Najboljima omogučiti zaposlenje po dobivanju diplome.


RedSonja1994

Kad sam diplomirala shvatila sam da sam 17 godina školovanja bacila u vjetar i da mi ni 1% tih stvari nije niti će ikada koristiti. Tužno.


sincrosin

Sve zapalit i početi od nule.


ComradePalpatine

vrlo jednostavno. vece investicije u znanost i obrazovanje. vece place u znanosti i obrazovanja (cca x2-3). bez toga tesko dobit vrhunske strucnjake i samim time dobar obrazovni sustav. malo jeftinija opcija bi bila vise cijeniti ljude u obrazovanju. vise online nastave. npr. ja bih cak i odrzao predavanje ili neki kolegij kraci da ne moram dolazit tamo. vise nastave fokusirat na talentirane ucenike, bolje podrzavat talentirane ucenike.


demonscookie

> vise cijeniti ljude u obrazovanju. \+ više kažnjavati loše profesore. >vise online nastave definitivno ne, jesam za da postoje materijali i online, ali učenicima uvjek bude nekaj drugo prioritet i ako mogu odgoditi gledanje predavanja, budu. Obavezno uživo, postoje snimke jedne godine da se može pogledati kasnije ako se nekaj nije shvatilo otprve.


[deleted]

>\+ više kažnjavati loše profesore. Po meni jedan od glavnih problema u zdravstvu (gdje radim), pa pretpostavljam da vrijedi na sve državne službe. Svi imaju više manje jednaku plaću ako je npr jednak stupanj obrazovanja i radno iskustvo, a u istoj skupini postoje ljudi koji obavljaju svoj posao normalno ili odlično i oni koji niš ne rade nego se šlepaju. Takve se nikako ne može sankcionirati pa se stvara atmosfera gdje se takvo ponašanje potiče. Zakaj bi ja radio na 100% ili 80% (ili ne daj bože nešto extra ako volim svoj posao) ako kolegica radi na 40% i ne da nije sankcionirana nego na kraju bolje prolazi od svih. Još gore je što ovi nanjuše ako si slučajno taj koji "želi" raditi pa ti maksimalno natovare i svoj dio posla. Nije ni normalno ni u školi da postoje neki nastavnici koji se jako trude, ili čak obave samo ono što moraju ali korektno a onda postoje oni koji sve naprave maksimalno preko kurca i primaju istu plaću.


demonscookie

>Takve se nikako ne može sankcionirati pa se stvara atmosfera gdje se takvo ponašanje potiče. Mišljenja sam da bi takvima trebalo uručiti otkaz bez pardona, a ne da srozavaš standard usluge cjele ustanove.


iJerkOffToLolIporn

Vise kaznjavati lose profesore i za pocetak ukinut mentorstva da ne budu zasticeni ko licki medjvedi i ne mogu (ne) radit sto im je volja


ComradePalpatine

treba prestat zvat ucitelje u srednjoj "profesorima". Profesori su docent i vise. na trenutak sam mislio da govoris o sveucilisnim profesorima.


[deleted]

Ovo je jednostavno. Ukines 50% predmeta i zamjenis ih s praksom plus nemozes upisati smjer koji zelis ako nemas praksu u firmi. Od 15 god vec baratas nekom lovom i placas si mirovinsko.


ComradePalpatine

hrpa fakseva ne treba nikakvu praksu ili nije moguca (kakva praksa u kirurgiji prije nego sto upises medicinu). ovakve sugestije odrazavaju poznavanje samo uske struke


Lor360

> hrpa fakseva ne treba nikakvu praksu ili nije moguca (kakva praksa u kirurgiji prije nego sto upises medicinu). Asistiranje u bolnici ili ambulanti gdje imas kontakt s pacjentima i radis osnovne medicinske postupke, ala ucis ubosti s iglom ili slusati puls. Bilo bi puno korisnije od gimnazijalaca koji idu za kirurge sa znanjem deklinacije pridjeva u starogrckom i peticom iz hrvatske predromanicke knjizevnosti.


DoktorRakija

Tu se jako zavaravaš. Ja sam išao u srednju medicinsku i završio medicinu. 99.99% stvari koje sam učio u srednjoj su potpuno beskorisne jednom liječniku. Pipanje pulsa, nabadanje igle itd. su stvari koje ćeš tak i tak na fakultetu savladat usput dok si na odjelima. Te neke manualne vještine zaista nisu nešto teško za savladati niti se tome treba posvetit golema količina vremena. ali znaš koje vještine mi jesu nedostajale? Vještina učenja, znanje matematike, kemije, fizike... Srednja medicinska je bila joke koji ako si inteligentan završiš bez da dotakneš knjigu i onda to kasnije plaćaš na fakultetu koji zahtjeva da znaš razmišljati, učiti i imaš određena predznanja da bi savladao gradivo. To je nešto što u medicinskoj školi nećeš naučiti, ali to je ok jer srednja medicinska nije priprema za fakultet medicine već joj je svrha treniranje medicinskih sestara, što je potpuno druga struka.


[deleted]

Ja sam recimo završila zdravstvenu školu po petogodišnjem programu (bila sam prva generacija tog programa) nama su ukinuli staž pojačali praksu ali su ukinuli i sve opće predmete nakon 2. srednje. Od nas 60 fax je upisalo 5 ljudi ne pretjerujem. Ja sam fax tek sad upisala sa 26godina i nisam pisala maturu nego položila prijemni ispit. Ali sa mnom na faxu su sad dica iz gimnazije koji nisu upisali medicinu pa im je ovo bila druga opcija i uopće ih ovo ne zanima i samo su bezveze zauzeli misto nekome ko bi se stvarno bavija tom profesijom... Puno je gluposti i nelogičnosti u našem školstvu tribaju nam prave velike reforme


iJerkOffToLolIporn

I to samo jednom vrstom prakse jer je gradivo u tih 50% predmeta skoro pa isto. Malo je glupo trebati uciti predmete koji su skoro pa kompletno drukciji u praksi i to jos iz knjiga napisanih prije 15 godina. Jbt nas uce da je faks masina moderno cudo tehnike koje je i sad jedan od najbitnijih faktora komunikacije u biznisu


[deleted]

Tako je nebi baš 15godina ali da se ne može upisat fax za neke poslove bez prethodnog rada u toj struci!!


[deleted]

Isto tak koji je smisao srednje ak nemas posla u tom zanimanju. Ak se upise 100 ekonomista a trziste treba njis 30


[deleted]

Aaa to bez daljnjega samo šta je upis srednje prevelik teret za nekoga od 14godin i svi mahom krenu u gimnaziju pa će kao do faxa odlučiti čime će se baviti što je isto bezveze...


[deleted]

Pa to je praksa po EU. I funkcionira vec desetljecima, valda.


teilithon

Necu previse filozofirati, ima vec dosta pametnih odgovora ovdje. Mislim da naglasak nebi trebao biti na promjeni skolstva u smislu da mijenjamo ono sto se uci, predmete i slicno vec NAČIN na koji se nastava održava i način na koji profesori "uče" djecu.


I_am_daBottom

Išao sam u srednju strukovnu, od struke ni s. Doslovno niti jedan jedini sat struke. Apsolutno se slažem sa osobom koja je napisala da treba početi od visokog obrazovanja (sveučilišta i fakulteti), samo sam htio istaknuti apsurd školovanja u stručnoj školi.


[deleted]

Kako stvari stoje, škole kod nas ne služe za obrazovanje djece, nego da političari imaju gdje postavljati svoje prijatelje za ravnatelje kako bi kontrolirali sve oko sebe.


_BigBoss_1988

Djeca izađu s ogromnim nabubanim tekstovima glava ogromna, a rukama znaju jedino tipkat po mobu. Znači praktični dio unaprijedit i to iz temelja.


Ines2019

Maknula bi pola predmeta za uhljebljivanje, njihove place raspodjelila za prof informatike, robotike, matematike, aserivnosti, finan pismenosti, jezike, medicine, sestrinstvo, I sl ..al bi se digao ustanak uhljeba I ništa od toga..


Fran_Enderman

Povećati kriterije za nastavnike, smanjiti kriterije za učenike za upis u srednju, realno ocjenjivati (50% učenika je prošlo razred s ocjenom odličan, što nije uopće realistično), uvesti prijemne ispite za upis u srednju, ukinuti glupe dodatne bodove za upis u srednju (npr. pripadnici romske nacionalne manjine dobivaju dva besplatna boda samo na temenju nacionalnosti, što je potpuno glupo). Ima još drugih stvari koje bi se mogle poboljšati, ali ja bih rekao da su ovo glavni problemi u školama.


[deleted]

Ukinuti sve iz ovog threada: https://www.reddit.com/r/croatia/comments/ryjmwf/sje%C4%87a\_se\_netko\_kad\_su\_dolazili\_trgova%C4%8Dki\_putnici/


nocovid12

Prvo, treba bas ogromna promjena. Vecina gradiva i predmeta su ista desetljecima, a vremena se mijenjaju. Obavezno neke predmete izbaciti ili ih dodati u isti predmet koji se zove opca kultura. Apsolutno dodavanje prakse u bilo kojoj skoli, bila to osnovna, gimnazija il strukovna. Poboljsati odnos profesor - ucenik te bolji i provjereniji a ne podobniji kadar. Dodati financijsku pismenost kao predmet. Izdavajati veca sredstva za samu rekonstrukciju skola, budimo realni vecina i izgleda ko rusevine.


Gaser420

Što bi gimnazijalci radili na praksi?


nocovid12

Zavisi kako gledas na praksu ako mislis na to kao iskljucivo rad s rukama, strujom i slicno onda ne. ali npr. Za mene bi to znacilo unaprijedivanje kritickog razmisljanja kod djece, umjesto bubanja teksta iz knjige i vracanja odgovora koji je identican napisanom u knjizi za hrvatski jezik se mogu organizirati debate vezano za pisca, djelo ili opcenito za neku temu informatika je danas jako rasirena, projekt sa vise djece gdje skupa moraju raditi ko tim i npr. radit na razvoju neke mini aplikacije kemija - vise pokusa ponavljam da bi i doslo do prakse i u gimnzijama trebala bi se napraviti reforma skolstva i izbaciti nepotrebne predmete i ubaciti nove


Sa-naqba-imuru

> pogotovo u usporedbi sa drugim razvijenijim zemljama. Kako znaš, jesi završio školu u Hrvatskoj i u drugim razvijenijim zemljama? > Posvetiti vecinu cetvrtog srednje pripremama za maturu iz hrvatskog, matematike i engleskog Cijela srednja škola je priprema za maturu. Zapravo je loše što se toliki značaj daje jednoj skupini ispita za koje se možeš pripremiti u par mjeseci bez da si išta radio godinama. > Napisati normalnije i suvremenije udzbenike za strukovne skole Suvremeni udžbenici se podrazumijevaju > Ukinuti mentorstvo i davati normalne place svim profersorima jer su svi mentori jebeni uhljebi koji radi pozicije uglavnom ne trebaju raditi nista jer ih nitko ne moze maknut sa pozicije (osobno iskustvo) Ovo ne znam šta znači, išao sam u strukovnu, ali prije 20 godina i nismo imali nikakve "mentore". Imali smo potpuno beskorisnu praksu i to je bila glavna stvar koju je trebalo promijeniti > Ukinuti ili unaprijediti bodovanje predmeta za upise u srednju jer je neobjektivno i retardirano nemoc upisat elektrotehniku jer si imao lose ocjene iz hrvatskog ili nekog drugog predmeta potpuno nepovezanog uz skolu koju zelis upisat Nije, srednja škola nije SAMO učenje struke nego i nastavak općeg obrazovanja


rumholy

>jesi završio školu u Hrvatskoj i u drugim razvijenijim zemljama? Ne trebaš završiti školu da znaš otvoriti internet i pročitat istraživanja koja su napravljena koja ukazuju na bolju kvalitetu školstva drugih zemalja.


demonscookie

>Cijela srednja škola je priprema za maturu. Ovo. Za maturu ti najviše pomaže redovno učenje. Nikakva skripta ili pripreme ne mogu zamjeniti kontinuitet.


mildly-_-interested

Ne znam sto reci osobi s usernameom kao tvojim :o


F1reLi0n

Vec sam pisao o ovome u nekoj drugoj dretvi, ali ponovit cu. Ovo je sve iz perspektive osobe koja je diplomirala u prirodnim znanostima i vecina se odnosi na matematiku i znanosti jer smatram da je to glavni problem danas. Moje mišljenje je da je danas osnovna skola, sta se tice matematike i znanosti, prejednostavna, a srednja skola prenatrpana. Stoga je moje rjesenje da se dio prvog srednje prelije u osnovnu skolu. Sad ce neki pomisliti da se djeca i u osnovnoj muce s matematikom i to je istina. Korijen tog problema, po mom mišljenju, je da djeca vec dodu u skolu s ne razvijenom logikom i ta logika se ne moze bas razvijat nakon 7 godine života, to je baza koja bi se trebala stvoriti oko 4-6 godine i za to bi trebali roditelji biti odgovorni. Kako roditeljima ne mozemo vjerovat, mislim da je rješenje da se u predskolske razine uvede veca paznja na razvijanje logike kod djece. Na koji nacin je ostavljeno nekim kreativnijim ljudima od mene, ali mislim da se sa 5 ili 6 godina moze komoto ucit djecu brojit na prste i zbrajat 2+2, a ne cekat osnovnu skolu. Ne znam koliko je ovo dobro ili lose rjesenje, ali nekako sam s godinama dosao do ovog zakljucka. Otvoren sam za sve kritike.


demonscookie

>Moje mišljenje je da je danas osnovna skola, sta se tice matematike i znanosti, prejednostavna Razapet će te zbog ovog.


DoktorRakija

Može bez problema. Imam u ambulanti klince od 5 godina koji znaju brojati do 100 na dva jezika, uz neke osnove zbrajanja, imaju ogroman vokabular i postavljaju ti bezbroj pitanja jer su jako znatiželjni. S druge strane imaš klince od 7 godina koji ne slažu proširene rečenice i jedva te pogleda u oči jer ga nitko doma ne doživljava. Ono što takve klince razlikuje su roditelji. Ovi prvi "agresivno" traže aktivnosti i kroz igru uče, roditelji ovog drugog u pravilu izuste onu rečenicu od koje mi se diže kosa na glavi:"a ne želimo ga zamarati sa učenjem, neka bude dijete." Ne znam zašto u našem narodu vlada ta neka ideja da je učenje=grozno i da djeca ne trebaju učiti, ali ta ideja mora umrijeti pod hitno.


Lor360

> Korijen tog problema, po mom mišljenju, je da djeca vec dodu u skolu s ne razvijenom logikom i ta logika se ne moze bas razvijat nakon 7 godine života, to je baza koja bi se trebala stvoriti oko 4-6 godine i za to bi trebali roditelji biti odgovorni. Krivo. Ovo je mogla napisati samo osoba koja je diplomirala matematiku. Vecina vas ima stav "ma matematika je super jednostavna kada shvatis osnove, nego je samo vecina ljudi uci napamet, matematika je zapravo zabavna i kreativna!" Bullshit. Postoji razlog zasto je matematika najmrzi predmet u cjelom svjetu, od progresivnih skola u svedskoj do bombardiranih skola u afganistanu. Vecini ljudi je preteska i protuprirodna. Kao netko tko je ljeti ucio za popravni po 2 mjeseca, jebeno jednostavno NE VIDIM da je neko nasumicno govno od brojeva rezultat ako ih iz nekog razloga odlucis kvadrirati pa pomnoziti sa pi pa uzesti pola toga broja i onda se on pokrati s drugom polovicom. To nema VEZE s logikom, jer sam 10 godina radio na mehanici koja je bila cista logika i kreativno snalazanje u stvarnom svjetu da rjesis problem. Za matematiku trebas imati cisti talent i cisti instinkt s kojim se 80% rodis, tocka. I onda ljudi kojima je matematika rekreacija ko nekome nogomet ili kuhanje pocnu s izjavama "ma sve je to da ucis djecu kockice i razmisljati logicki, a ne da ih roditelji samo sjednu ispred TVa sa pokemonima". Molim te koja ce to djecja igra za 5togodisnjake nekome usaditi instinkt da je u ispitu znanja s ogranicenim vremenom ispravni put za cos^xsin^2x-3 = 1/ctg ici rastaviti sinus a ne sve pomnoziti s kotangensom i pokusati pokratiti kosinus?


F1reLi0n

Ja se slazem s tobom u potpunosti da matematiku ne mozes nauciti samo tako i to ne moze svatko. Ali se ne slazem da je sve do toga kako se rodis. U ranim fazama djetinjstva, masu stvari ti mozes upiti i na masu nacina ti se mozak moze prespojiti, isto kako i u muzici poznati "perfect pitch" nemaju svi i nemoguce ga je dobiti ili razviti u odrasloj dobi, ali u ranim godinama (3-8) s aktivnom vjezbom se moze razviti. Takoder ti je primjer razvoja logike u djetinjstvu obitelj Polgar, gdje je otac odmalena svoje dvije kceri ucio sah i okruzio ih time, to je po meni odlican nacin razvijanja mozga da shvaca uzorcno poslijedicnu logiku koja je osnova matematike, i obe su postale vrhunske igračice, stovise jedna od njih je poznata kao najbolja zenska igracica saha u povijesti. Ako prode taj period razvoja u djetinjstvu i na logiku se nije stavilo fokusa, matematika ce biti veliki problem isto kai i fizika. Cesto toj djeci nije samo problem matematika i trigonometrijske funkcije koje si naveo vec i osnovna fizika i kemija koja bi kao primjer stvarnog svijeta i nesto što vidis svaki dan trebali imati smisla ako imas imalo logike.


TheHabro

>Za matematiku trebas imati cisti talent i cisti instinkt s kojim se 80% rodis, tocka. Ne znam zašto ljudi ovo misle, valjda je opravdanje. Uistinu je lakše ako imaš određene sposobnosti, ali one se stvaraju radom, radom i radom. Matematička intuicija se javlja zbog tona problema koji su već riješeni, ona dolazi iz iskustva. A uglavnom je ljudi ne vole matematiku upravo zbog toga, ne možeš je naučiti preko noći te moraš razmišljati. A ono što sam u svojih 20-tak godina na ovom planetu primijetio je da ljudi stvarno mrze razmišljati.


Lor360

Kume ja sam dovoljno sposoban za raditi druge intelektualno zahtjevne poslove. Ako nakon 50 dana od 4 sata rada dnevno ne mogu svladati 1 ispit znanja od 12, a repeticije mi daju ljudi sa 30 godina poducavanja, onda nije do rada. Ove americke sheme "mozes sve ako si spreman raditi za to i vjerovati u svojeg pokemona" su izlika jer je jednostavnije za problem reci "mozes, samo se vise potrudi" nego se hvatati u kostac s srzi problema i neugodnim implikacijama da rjesenja ili nema ili je toliko radikalno da bi trebao mjenjati drustvo u nesto totalno neprepoznatljivo. Mozes onda i ne biti siromasan, samo postani doktor. Ako nisi doktor sam si kriv, sto ja imam donirati onima u Petrinji, da se uhvate stolice i svi postanu doktori imali bi dovoljno novca da sami obnove svoje kuce.


very-fake-profile

>osnovna skola, sta se tice matematike i znanosti, prejednostavna, a srednja skola prenatrpana Za matematiku mislim da je ustvari taman u osnovnoj i srednjoj školi. Dovoljno je teško da te malo izbaci iz takta ako nemaš radne navike, ali nije nesavladivo prosječnoj osobi. Za ocjenu 3, jel. Većina ne zna za 5. Što se tiče kemije, oof tu ima rasprave. Meni je organska kemija u 8. razredu bila nešto prečudno i nesavladivo, a u 4. srednje sam ju rasturala. Sad na faksu učim organsku i biokemiju i ide mi dobro. Djeca do 15 - 16 godina ne mogu svladati takve stvari. Što se tiče fizike, fizika je u osnovnoj bila jako lagana, a što se tiče srednje, tu ne mogu puno govoriti jer mi je profesorica bila veliko usrano sranje, a ja se nisam dovoljno trudila to sama naučiti i tako ja sad i dalje ne znam fiziku haha


F1reLi0n

Stvar u srednjoj skoli s matematikom je da ima masu gradiva koje se ne stigne kvalitetno obraditi i jos postoji tu gradiva koje bi se trebalo obraditi, a uopce nije u programu. Velika vecina skola (po gimnazijskom programu) ne stigne obraditi derivacije iako su standardni dio programa na kraju 4. razred, a da ne pricam uvod u integrale koji su neophodni za ljude koji idu dalje u STEM podrucje. Zato mislim da bi se u osnovnu trebalo malo prelit. Mislim da ce me tesko netko uvjerit da je najveci doseg djeteta do 14. godine zivota pitagorin poucak. Tu bi se komotno mogle obraditi krivulje drugog red (parable, hiperbole..) u sklopu s rješavanjem kvadratnih jednadžbi (što odma i zahtjeva upoznavanje s imaginarnim brojem). Tako se prvi razred srednje moze osloboditi za bolji uvod u trigonometriju koja je neophodna za fiziku. Za kemiju ne mogu puno komentirat jer mi je bila izborna u srednjoj skoli, a i imao sam odlicnog profesora koji je radio puno pokusa pa mi zapravo nekako sve bilo lako i zabavno. Tu cu morati vjerovati tebi jer stvarno ne znam kemiju i nije mi nikad bila draga (izuzev pokusa). Ono sto mogu rec da je kemija meni pocela imat puno vise smisla kad sam naucio nesto fizike, jer ta prica mi je bila toliko cudna s toliko iznimaka tim pravilima da mi je to sve izgledalo ko najveci kaos na svijetu. Jednom kad se malo poveze fizika s kemijom, stvari su puno jasnije. Al ta razine fizike u osnovnoj pa i srednjoj skoli je nemoguca, stoga mislim da je kemija dosta zeznuta za predavat na tim razinama (ako se zeli nekakvo dobro razumijevanje). Problem s fizikom je teski nedostatak ljudi koji to mogu predavat, u smislu da je cesto predaju ljudi koji su zavrsili neku tehicnku skolu ili kemiju ili nesto slicno a ne fiziku. A cesto se dogodi da i oni koji su fizicari, a rade u srednjoj skoli ne razumiju najbolje to sto predaju. Nije dovoljno znat ono sta pise u knjizi vec se treba znat puno vise kako bi se to sta pise u knjizi moglo dobro objasniti i na vise nacina (pogotovo povezat sa svakodnevnim situacijama). Znam kad sam drzao instrukcije, gdje ti placa ovisi o tome da ti toj osobi to objasnis, nalazis nove nacine za objasnit jednu te istu stvar i zapravo tek onda skuzis koliko dobro trebas poznavat gradivo da ga mozes dobro objasnit, a da ne pricamo o svakakvim pitanjima koja djeca smisle.


very-fake-profile

>ne stigne obraditi derivacije iako su standardni dio programa na kraju 4. razred, a da ne pricam uvod u integrale koji su neophodni za ljude koji idu dalje u STEM podrucje. Derivacije i integrali se mogu obraditi malo bolje, ali to je tako nebitno za one koji idu u STEM jer sam ja na faksu naučila oboje bez problema bez podloge iz srednje. >fizika Ne znam jesi li možda završio nastavnički smjer na PMF-FO, ali ako jesi, žao mi je ako će te ovo uvrijediti, ali to da je nedostatak ljudi je prebolna istina zbog ljudi koji upisuju nastavničke smjerove na FO. Za te smjerove su preniski standardi. Razumijem da će smjerove upisivati još manje ljudi ako otežaju upis, ali mislim da bi trebalo to napraviti. To ne da je otišlo na nastavnički jer nije upalo na istraživački, to je upisalo taj smjer jer nisu valjda NIGDJE uspjeli upasti sa svojim sposobnostima. Neću sad reći da su apsolutno svi s tih smjerova nesposobni razumjeti fiziku, ali dvije trećine jest.


F1reLi0n

Slazem se s tobom da se derivacije i integrali obrade i nauce na fakultetu, ali prva godina fakulteta je svima dovljno teska zbog svakakvih razloga, i ako imas nekakvu podlogu u derivacijama i integralima to ti olaksa 100%, ljudi su mi dolazili na instrukcije s fakulteta a nisu znali da "d" u "d/dx" nije varijabla ili da se "dx" mora stavljat na kraju integrala i sta je to uopce. Takve osnove da se obrade u srednjoj skoli olaksalo bi prijelaz na faks, a ne da ti faks pocne odma s milijun informacija koje nisi nikad vidio ni cuo. Vjeruj mi, nije takva situacija samo na nastavnickom smjeru, cak i istrazivacki smjer upisuju ljudi koji doslovno ne znaju sta bi drugo upisali, a tako malo je ljudi koji to s ciljem upise da dobis takve praznoglavce na prvoj godini da se cudis s kim si ti to dosao na faks. Ljudi su upisivali fiziku sa smjesno malo bodova s mature, i naravno odustali na prvoj godini. Ljudima fizika nije primamljiva slicno kao i matematika. Nastavnicki se slazem da ima jako slab program, pogotovo na kasnijim godinama gdje im je vecina samo pedagoski kolegiji. Ne znam kako bi to rjesio, ali problem postoji. Samo razmisli koliko fizicara bi trebalo upisat svake godine, nekih 50 samo u zagrebu, 30 u rijeci, splitu i osijeku. To je oko 150 fizicara svake godine. Mi nemamo toliki broj kvalitetnih ljudi koje zanima fizika, a njih 50 valjda zavrsi svake godine u cijeloj hrvatskoj i od toga vecina ode ili u akademiju vani ili u industriju. Ako ih 10 ode u srednju (ili osnovnu) predavat, a koliko ih treba po hrvatskoj. Ponekad mi je stvarno slabo kad pomislim tko sve ima diplomu istu kao i ja. Svaceg ima u ovom trenutnom sustavu.


Unexpected_yetHere

Da nastavnici ne zarađuju isto. Svi neka imaju istu bazu, koja bi bila niža od današnje plaće, i da se viša plaća dobiva kroz koeficijent koji se dobiva iz općeg dojma sadašnjih učenika, uspijeha na relevantnim maturama ili prijemnim ispitima iz relevantnog predmeta, i utiska bivših učenika. Naravno, teoretski bi izvrsna škola imala skoro sve nastavnike na znatno višim plaćama nego danas, dok bi grozni nastavnici jedva spajali kraj s krajem. Pa neka se potrude i budu bolje ili ako im je to toliko teško, neka nađu drugu struku ili jednostavno neki dan preskoče ručak. Ako mislite da sam okrutan, ne, loši nastavnici su okrutni jer mogu uništiti djecu želju za neki predmet ili školu općenito. Uvesti građanski odgoj i učiti djecu što su porezi, neto i bruto plaća, kako vlada funkcionira i na što i zbog čega se troši, etc. U lektire uvesti i moderna utjecajna djela, dakle neka djeca čitaju i djela pisaca tipa Lovecrafta, Herberta, Tolkiena, Rand, Kinga, ili što već. Glazbeni odgoj neka se također fokusira na neke moderne stvari, tipa rapa i metala. Uvesti nekako da se i promatra film kao umjetnost. Ulagati više u tjelesni odgoj i napraviti pravi predmet u kojem svi moraju da učestvuju (ne znam kako je bilo u vas, u nas su se znali mnogi odsjesti ili gotovo ništa na nastavi ne raditi). Ocijene dijeliti po ili apsolutnom uspijehu ili relativnom poboljšanju u tijeku akademske godine odnosno semestra, što god je više. Tipa, skačeš 1.4m u dalj, a skakao/la si 1m, evo ti 5, skačeš 1.9m i to je recimo u top 10 razreda, eto ti 5. U zdravom tijelu zdrav duh. O informatici i drugim tehnološkim stvarima da i ne govorimo.


Slashy33

Ne znam kako bi to bilo zamišljeno da su učenici objektivni oko ocjenjivanja rada profesora... kod večine bi se to svelo na "što manje moram raditi za taj predmet to je profesor bolji". Također, po Americi je očito da uvjetovanje rezultatima učenika ima kontra efekt na kvalitetu nastavnika... nastavniku je tada ,naravno, u cilju samo da mu učenici što bolje napišu taj jedan ispit i onda se svo vrijeme troši prelasku tog ispita, a ne cjelovitom učenju. Tim principom bi se nastava u školi svela na Trinomove pripreme, a to nikako nije dobro za učenike.


hx000hx

Začudio bi se koliko učenici (stariji osnovno-školski i srednjoškolci) mogu objektivno procijeniti koliko je neki nastavnik dobar ili ne, u kontekstu prenošenja znanja. Naravno da bi se desile revenge-ankete gdje bi netko tko je dobio jedinicu namjerno satrao nastavnika, ali zato se ti peakovi maknu. Također: u tom sustavu ocjenjivanja nije dobra demokracija (svi imaju pravo glasa) već meritokracija: samo oni koji su se iskazali kao objektivni (vjerojatno bi to bili bolji učenici) mogu glasovati. Jasno da to ne bi trebao biti jedini kriterij, ali jedan od...


Unexpected_yetHere

Pa dobro nisam rekao da to bude jedino ili jednako mjerilo kao druge stvari koje bi u to ušle. Niti bi trebao input svih učenika u to biti jednak. Kako god, razbiti ideju da se nastavnike plaća jednako, sad na koji način... pa nisam ekspert. No nešto se po tom pitanju globano treba učiniti. Naravno, sindikat bi tu mogao biti problem, no ako bude, onda očigledno staje i formalno u obranu lošijih (ne)radnika što bi bio dovoljan razlog za zabranu postojanja sindikata.


demonscookie

> općeg dojma sadašnjih učenika Učenici najviše hejtaju profesore koji često znaju biti pravedni, ali strogi. I tek godinama kasnije shvate da im je to znanje ostalo. S druge strane, cool su im profesori koji im djele petice sam tak.


Unexpected_yetHere

Pa vidiš da sam naveo i da se obazire na dojam bivših učenika kao i na uspijeh na standardiziranim testovima iz relevantnog predmeta. No, ne bih se složio. Dovoljno se srednje sjećam da kažem da bi djeca ipak bolje ocijenila nastavnike koji su pak "kul". No i tu bih da se ogradim, jer bi glas boljih učenika više vrijednovao.


demonscookie

>bivših učenika kao i na uspijeh na standardiziranim testovima iz relevantnog predmeta tko će tražiti bivše učenike, koliko bivše, koliko generacija, šta ako profesori napredovali/nazadovali u međuvremenu? standardni testovi ti je već neko objasnil zakej nije dobar kriterij, nema potrebe za ponavljanjem >glas boljih učenika više vrijednovao to ti opet nije okay, jer netko može shvatiti matematiku sam i njemu je profesor okay, a sva ostala djeca kojoj je potrebna pomoć je neće dobiti ako je profesor loš


Unexpected_yetHere

Što ja znam, integrirati čitav obrazovni sustav tako da imaš isti školski mail od prvog osnovne do postajanja doktora znanosti pa tu slati ankete? Ne znam, znam samo da nastavnici ne smiju isto zarađivati za različitu kvalitetu rada. Naravno da bih htio da ako neki nastavnik motivira nekog lošeg đaka za baš svoj predmet da se takav nastavnik i nagradi. Ne, baš nemam ideje kako da se uradi, samo znam da bi tako pravedno bilo: nagraditi bolje, kazniti lošije, i sve motivirati da budu što bolji.


demonscookie

Djeli nagrade onima koji imaju kombinaciju najboljih rezultata i najboljih ocjena, otpusti bez pardona one kojima trenutno samo šalju inspekcije. To bi bilo dovoljno.


ComradePalpatine

najidiotniji komentar


Unexpected_yetHere

Because...?


hx000hx

>Ako mislite da sam okrutan, ne, loši nastavnici su okrutni jer mogu uništiti djecu želju za neki predmet ili školu općenito. Kao što sam znaš, u našem vječnom socijalističkom društvenom uređenju najbitnija je uravnilovka. Vlasti je najbitnije kratkoročno gledano zadržavanje na vlasti, što znači: zadovoljstvo za najveći broj ljudi. Više će se buniti netko koga zakineš za plaću nego će biti zadovoljan netko kome povećaš. Također: sindikat je izuzetno snažan (jer ima velik broj članova) i onaj štrajk zbog povećanja plaća prije par godina im je bio uspješan. Ako lošem radniku povećaš plaću, neće se povećano truditi (možda kratkoročno), ali ako uspješnom radniku povećaš, on će nastaviti biti jednako uspješan i ne otići promijeniti posao npr. Svakako se slažem s tobom za progresivno plaćanje.


Subject-Ad-3247

Auff amo pocet:1. Maknit glupo bodovanje na temelju prosjeka, jer ja znan kad san dosla u srednju da vecina njih nije imala nista pojma, u osnovnoj prolazili bolje od mene...pod hitno uvest malu maturu 2. Ukinit sve nove strukovne kurikulume i prebacit ih na gimazijski program (osim ako nisu 3.g) 3. Ukinit skolsku praksu, ostavit samo strukovne predmete, a praksu prebacit kod privatnika...Hvala krcu neke stvari su se pocele mjenjat, tipa mislim da je e dnevnik spas svima, najgore mi je u osnovnoj bilo kada bi mi profesori ispeglali moju stranicu u dnevniku i onda bih me svi otvarali, mislin da ce malu maturu uvest, bar se nadam.


iJerkOffToLolIporn

Vecina ljudi koja je upisala opcu gimnaziju u mom gradu je dosla iz skole koja je poznata po tome sta daje dobre ocjene sakom i kapom. Prijatelj mi je jedva prolazio engleski u mojoj osnovnoj prebacio se tamo i imao engleski 4 a isto mu znanje prakticki


Subject-Ad-3247

Zato treba uvesti malu maturu, ja sam upisala losu srednju skolu, zato sto sam imala malo bodova za neku bolju.Iskreno osnovna skola mi je bila pakao, gora od srednje, pa cak i faksa.


rumholy

Koliko sam upućena, raspravljaju ovi stručnjaci za obrazovanje u uvođenju male mature.


Subject-Ad-3247

Nadam se da ce je uvesti, jer tome jednom treba stati na kraj.Zasto bi netko tamo, tko ima manje znanja od mene, imao vise bodova i pritom upisao bolju srednju.


Yeetwich

Započeo bih sa poboljšanjem učenja slova č, ć, đ, dž i ž


irminsul92

Uvesti predmet “Kako učiti” i “Umijeće življenja” Izbaciti plejadu beskorisnih predmeta.


frishki_zrak

Obavezna normalna razdioba ocjena za vecinu predmeta (s nekom tolerancijom)


F1reLi0n

Oduvijek sam teski protivnik ovoga. Očekivano znanje se nebi trebalo prilagodavat generacijama, vec bi se generacije trebale prilagodavat ocekivanom znanju.


frishki_zrak

Kao prvo, stvarno mislis da u sadasnjem sistemu postoji ocekivano znanje? Kao drugo, u ovom sistemu znanje bi se prirodno izbalansiralo sa voljom/mogucnoscu za ucenje/bolje ocjene i nakon nekog vremena bi postojale relativno cvrste razine ocekivanog znanja za pojedine ocjene


F1reLi0n

Potrebno znanje nesmije ovisit o volji osobe da uci. Ako je netko sposoban da dobije 2 onda je dobio dva, ako ne zna za 2 onda oprosti ali ne znas. Ako mi cijela generacije ne nauci dobro, onda nitko ne prolazi, a ne 80%. Pogledaj sta se s maturom dogodilo. Tamo se ocjene ravnaju po normalnoj raspodjeli. Doslo je do toga da za matematiku ti je potrebno 25% za 2! Oprosti, ali 20% se moze rjesiti samo s kalkulatorom i netreba postupak, i to pricamo o visoj razini. Niza da ne pricam. Ako nisi sposoban napisat za 50% na maturi niza razina matematike, oprosti ali ne zavrijedujes proci gimanzijski smjer niti upisat fakultet (iako se ne slazem da je matura uvjet za upis na faks) jer da prodes sve razrede matematike gimanzije ti treba ouno vise znanja nego na ispitu mature.


frishki_zrak

Ja kazem da ce potrebno znanje ovisit o kolektivnoj volji/sposobnosti za ucenje sto nije lose. A sto se tice mature, vrlo je moguce da je ovo posljedica loseg sustava ocjenivanja prije mature i sve losijeg znanja a ne same mature.


F1reLi0n

Zamisljam si scenarij gdje jedna generacija je malo bolja od druge ali zbog normalne raspodjele imaju jednaki broj ljudi koji su pali i prosli. Mozes dobit scenarij gdje je ovaj koji je pao u boljoj generaciji bolje znao od ovog koji je prosao u losijoj. Mozda bi takvi slučajevi bili rijetki, ali sustav u kojem je to uopce moguce je meni nedopustiv. Sve generqcije bi se trebale ocjenjivati prema istom standardu a ne prema tome kakva je generacija.


frishki_zrak

>Mozes dobit scenarij gdje je ovaj koji je pao u boljoj generaciji bolje znao od ovog koji je prosao u losijoj. Ovo se slazem, ali zato bi postojale te neke dopustene tolerancije. >Sve generqcije bi se trebale ocjenjivati prema istom standardu a ne prema tome kakva je generacija. Nadam se da ti je jasno da su bliske generacije prakticki iste, vidljiva promjena se dogodi valjda desecima godina kasnije


F1reLi0n

Slazem se da se razlika vidi kroz veci niz godina, ali postoje i varijacije medu generacijama, a metoda koja ocjenjuje po generacijama bi bila jako osjetljiva na te varijacije. A mislim da je logicno za ocekivat da bi se kroz deset godina razvoja trebalo ocekivat sve bolji rezultati u skoli i s time bi se trebalo onda i otežavati gradivo (dodavati nova, a stara slat u nize razrede) da se kompenzira za bolje rezultate, da ne dode do inflacije ocjena. Treba uvesti sistem koji bi gledao kroz razdoblja od 10 godina a ne svaku godinu individualno.


TheHabro

Ovo je tako krivo. Nisi svi predmeti jednaki, neki su po prirodi lakši, neki teži. Ne mogu povijest i matematika imati istu razdiobu ocjenu.


very-fake-profile

Mislim da je lik iznad više pričao o tome kako vlada inflacija odlikaša i da je više ocjena 5 nego učenika koji actually znaju za 5


strucnjak_za_kanale

vaučerizacija


mds818

1. zabranit profesora da vas strase s maturom jer SAMO SERU GLUPOSTI, B razina ti je dovoljna za upis na dosta fakseva a ako to ne mozes polozit onda si stvarno debil Za pocetak bih drasticno promjenio "srednje" skole, od toga da bi uveo vise razreda osnovne skole, do toga da bi nakon XY razreda ucenici birali koje zanimanje hoce radit (ali npr umjesto nakon 8mog bi se biralo nakon ne znam... 11, 12tog raz) i onda bi strukovna zanimanja imala nesto malo teorije (vise u stilu predavanja na faksu) a dalje maksimalno na praksu i to placenu praksu, s druge strane oni koji hoce smjer za koji treba fakultet idu na fakultet... - nema smisla upisivat klinca koji ce upisat neki smjer samo zato jer mora i zapravo ni sam ne zna sta zeli radit, a praksa kod nas je jedan veliki meme Nadalje treba uskladit gradivo - nema smisla da 3 razlicite srednje skole imaju razlicite predmeta i razlicito predavanje za jedno te isti smjer.. Ucenike treba tretirat na jednakom (ljudskom) nivou kao profesore - ukidanje skolskih papuca i slicnih gluposti ako ih ima Premda sam i sam ovo iskoristio - ukinut 4ti stupanj obrazovanja za trogodisnja zanimanja (za one koji ne znaju - istrazite sta je ovo) za pocetak problem u ovom je cinjenica sto se skole ne mogu organizirati (jedna jedina skola u cijeloj drzavi koja drzi nastavu.. koi kurac 'rvatska?), druga stvar gradivo se prelazi na TLDR nacin i premda je defitnivino 5 puta teze polozit nego bilo koju drugu srednju (jer imas 35 predmeta u jednoj godini pa onda normalno upisujes 4ti razred) jednostavno iz dosta predmeta ne naucis dovoljno gradiva... zapravo najveca rupa je tu u matematici ali jbg sad... Ili stavit nastavu iskljucivo prijepodne ili stavit da se rotira izmedu trogodisnjih i cetverogodisnjih zanimanja, nema smisla imat 2 dana popodne (13-19) pa 1 dan ujutro (7-13) pa 1 dan popodne (13-19) pa jedan dan ujutro (7-15 - praksa kod obrtnika) pa subutu opet ujutro (da, svaku subutu)... mislim koga vi zajebavate tocno? To je bio raspored za trogodisnji smjer, cetverogodisnjih su imali cijeli tjedan prijepodne. Vise primjenivati ono "srednja skola nije obavezna" - previse kretena se skuplja u trogodisnjim skolama (pogotovo kod nas brazilci) i ljudi to jednostavno ignoriraju... to sto je netko upisao razred ne znaci da ga mora i zavrsit... jedno je ne znati gradivo, drugo je ponasat se ko kreten i ne biti zainteresiran (u doslovnom smislu za oba izraza) Zapravo se tu moze napisat cijela knjiga... skolski sustav bi nam se trebao promjenit u cijelosti.


DaoNayt

Osmisliti sistem u kojem svi u stručnim školama imaju praksu. Ja proveo 5 (!) godina u građevinskoj, nisam vidio gradilište.


Intelligent-Let-8503

Potrebno je iz školstva izbaciti politiku. Učitelji i profesori imaju itekako znanja za sređivanje školstva od osnovne do fakulteta. Ali dokle god se ravnatelji, dekani i rektori biraju političkim putem dokle će se postavljati ovo pitanje. Također, potrebno je uvesti ocjenjivanje procjene kompetencija i rezultata učitelja i profesora te sankcioniranje i nagrađivanje.


BosniaBalI

Prvo ukinuo ocjene Onda bi stavio da ucimo uistimu stvari potrebne za zivot Napravio da ucis preko elektronika itd


Black8765

Zadatak strukovne škole je prije svega da te pripremi za tvoje buduće zanimanje, ne za daljnje školovanje. Zato su u strukovnim školama bitniji strukovni predmeti.


maesther7

Skolstvo nam nista nevalja, od prvog osnovne do doktorata. Sve to treba razbucat i ajmo iznova. Pogotovo financijska i informaticka pismenost, a da se mene pita bome i kucanstvo i tehnicka kultura, umjesto cijelog opusa Krleze, oplakivanje u registratruri, beskrajno trkeljanje oko povijesti i slicno.


tona91

Puno je tu problema, neki su lako rjesivi neki tesko. Za pocetak, biti ucitelj/nastavnik/profesor je nekad nesto znacilo i u skoli si imao neka prava i status pred djecom i roditeljima. Danas je to sprdnja, roditelji si za pravo daju sve i svasta, pogotovo oni koji uzivaju veci status u drustvu. Problem dalje je nesklad od programa i preporuka koje se pisu u ministarstvu i raznim agencijama i onome sto ucenicima zbilja treba i sto trziste rada zeli. Da ne govorim o slaboj financijskoj situaciji mnogih skola koje si ne mogu priustit uredaje za odrzavanje kvalitetne nastave u strukovnim skolama. Isto tako i slaba opremljenost osnovnih skola po pitanju tehnicke i informaticke struke. Veliki problem je i status koje odredene skole imaju u drustvu. Obicno se gleda gimnazija > ostale skole i ljudi se rugaju sa time, ucenike koji izraze zelju za strukovnom skolom se gleda kao nekog tko je izabrao jednostavniji put. Mnoge od tih skola pohadaju "problematicni" ucenici. Oni koji odaberu strukovnu skolu pak muci to sto je maturu njima obicno teze polozit zbog manjih ocekivanja iz HJ, MAT, ENG... Isto tako praksa u nekim skolama nije dobro organizirana, a drzava ti ne pomogne puno nakon skolovanja iako je tvoje zanimanje trazeno pa ni sam ne znas oces ici radit ili na fakultet. Stipendiraju se krivi smjerovi, upisne kvote su nam smijesne npr. kad usporedimo logopeda i ekonomista. I onda ti isti nemaju posla, dok drugih nedostaju. I mnogi mnogi drugi, sto manji sto veci.


Whereami259

Matura bi trebala biti rezultat a ne fokus srednje skole.


MintonCRO

MAKNUT VJERONAUK IZ SKOLE!!! Vjeronauk u skolama je izvor svakog zla i korupcije u hrvackoj!


direktor1610

Povećao bi place kao osnova i započeo sistematično vrednovanje kadra u prosvjeti uz bonusni sistem. Ako nije posao primamljiv neće stručni kadar doći u sistem. Prilike za dodatno usavršavanje. Proaktivni revizijski sistem za otkrivanje nerada i nestručnog rada. Ukinuti knjige za učenje digitalno svima besplatno. Dosta je izvlačenja novca i bogaćenja na djeci. Laptopi u školi svima. Svake tri godine novi. Financirano od poreza. Besplatno školovanje za sve RH državljane uključujući i fakultete. Nije utopija. Samo prestat kupovat audije i skupe natječaje za bilo sto gdje se izvaci novac iz institucija i proračuna. Ukinut 70% općina gdje je cilj uhljebljivanje glasača i manje vise ništa drugo. Sto se tiče sadržaja nisam stručan, no čini mi se da bi trebalo puno vise naglaska staviti na samoaktualizaciju pojedinca i pojedinca kao pripadnika društva. Iz svog školovanja sjećam se birotehnike gdje pored računala smo morali kupovati pisaći stroj. Ukratko usmjeriti trud na ono što našu djecu čeka po izlasku iz sistema a ne ono sto su naši bake i djedovi učili. Slažem se s drugim komentarima za neki predmet o osnovama funkcioniranja u društvu, građanski odgoj. Njemački i engleski obavezni jezici. Možda uskoro i kineski.


Puzzleheaded-Chart66

Četvrtu godinu strukovne ne bih uopće provodio u školi duže od jednog sata tjedno, nego sve na terenu i stvarnom poslu. Dodao bih računovodstvo elementarno, i osnivanje firme dok ste još u školi, da stvarno vidite kako je imati nešto svoje i steknete iskustvo u radu, vođenju i planiranju.


Sudden-Scale-6678

Postavit neke pripritetne predmete. Evo meni je suludo da moj brat u 4. osnovne po 2 sata mora uciti vjeronauk, a na informatici je teska zajebancija i nista korisno se ne radi. Takoder bi uveo da se u srednjoj mogu birati neki predmeti na koje ce se ucenik vise fokusirati s obzirom na to sto ga zanima i sto zeli raditi u zivotu. Tu prvenstveno mislim na gimnazije jer eto ja sam morao u gimnaziju zbog faksa koji sam htio upisati, ali vise od pola predmeta mi je samo smetala i oduzimala vrijeme koje sam mogao posvetiti predmetima koji su relevantni za taj faks. E da, i pojacao bi tjelesni jer mi je stvarno zalosno koliko mladih ne moze obican kolut naprijed napraviti, a kamoli neke zahtjevnije stvari.


karcavida

Nemoguće. U nas ništa ne može na bolje, ali misli pozitivno: Uvijek može bit gore npr. Afrika.


Zbla1306

Nikako jer da smo ti i ja sad na poziciji da mijenjamo ne bi vjerojatno niš učinili jer vjerojatno tu stalno neko blokira proces provođenja određene ideje i nikad ništa se ne desi. Mislim da se može samo fantazirati o poboljšanju i da je to gubljenje vremena. Pametnije ti je jednostavno učit, pušit poso sistemu kakav je i ne gubit vrijeme na razmišljanje o tome kak bi ti to bolje napravio - zanimljivo je i treba svašta promijenit ali realno ništa od toga svega i samo ti se događa takozvani proces distrakcije 😬.


Trytobepositiv

Ne znam jel vec neko napisa, al trebalo bi se nekako provjerit sta djeci u startu bolje ide pa ih u tom smjeru gurat, naravno ako izrazi zelju da to ne zeli i to bi bilo ok, nikakva sranja moj predmet je tezak/zahtjevan ako ne mozes prosjecnoj osobi objasnit sve iz srednje, osnovne onda nemas sta radit u prosvjeti.


nameonreddit8

Uvesti... Nekakvo moderno "domaćinstvo",... financijsku pismenost,.. seksualni odgoj,... pojačati tjelesnu kulturu, jer su klinci zakržljali,.. zabraniti (strogo) uporabu mobitela za vrijeme nastave ,... Dati veća prava profesorima, jer su današnja djeca poprilično neodgojena (ne sva, ali ima ih puno više nego u moje vrijeme),... Do 4 razreda osnovne škole, obavezno povećati i provoditi što više vremena u prirodi i učiti o istoj.... Apsolutno pojačati informatičku pismenost i osnovna znanja o informatici... Na neki način poticati i naučiti djecu da više čitaju knjige i slično... Btw, izuzetno gramatički loše napisan post, ali sad to nije toliko bitno.


KleinfeldD

Svi satovi da budu u komadu 90 min sa pauzama od 15 min između. I za marendu 40 min pauza.


demonscookie

Ma užas, drži ti koncentraciju toliko. Imamo na faksu ponekad spojeno, ako malo odlutaš možeš se pozdraviti s praćenjem ostatka.